COMBO1 Compétences du 21e siècle - livres 1 et 2

Table des matières

Une école bien ancrée dans le 21^e siècle (livre 1)

Préface de Margarida Romero

Chapitre 1  Des approches pédagogiques dépassées?

Chapitre 2  Les tendances futures en éducation

Chapitre 3  Les compétences du 21e siècle à développer chez l'élève

Chapitre 4  Les compétences du 21e siècle à développer chez l'enseignant

Chapitre 5  Le rôle des autres acteurs du milieu scolaire

Annexe: Manifeste pour une pédagogie renouvelée, active et contemporaine

 

Applications pédagogiques des compétences du 21^e siècle à l'école primaire (livre 2)

Préface de Sébastien Stasse

Chapitre 1  Ville historique avec Minecraft et impression 3D

Chapitre 2  La Guerre des tuques : inspiration pour un scénario pédagogique intégrateur

Chapitre 3  Créons nos capsules vidéo!

Chapitre 4  Développer les compétences avec les mathématiques et l'activité physique

Chapitre 5  Qui est-ce?

Chapitre 6  Projet photo poésie

Chapitre 7  Petits paléontologues

Chapitre 8  L'apprentissage par l'enquête

Chapitre 9  Projet annuel : voyage autour du monde

Sommaire

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Livre 1 : Une école bien ancrée dans le 21^e siècle explique l'importance de former les enseignants et les élèves pour qu'ils développent les compétences du 21^e siècle afin qu'ils soient en adéquation avec les impératifs sociaux d'aujourd'hui.

Livre 2 : Applications pédagogiques des compétences du 21^e siècle à l’école primaire présente neuf activités pédagogiques inspirantes pour les 6 à 11 ans, à réaliser en classe pour développer les compétences du 21^e siècle.

 

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CANADA
Éditions Reynald Goulet inc.
40, rue Mireault
Repentigny (Québec)
J6A 1M1
T: 450-654-2626  1-800-663-3021
F: 450-654-5433

www.goulet.ca

Témoignages

« J'ai terminé le premier livre dimanche soir. J'ai adoré! Il est déjà surligné, annoté, etc. Ça me parle beaucoup ce livre! Je me sens inspirée et mobilisée plus que jamais! Je poursuis maintenant le deuxième livre. Merci pour ce merveilleux travail. »

« Votre introduction du deuxième livre exprime exactement ce que je pense. Je suis celle qui va à la pêche aux idées mais qui ne les utilise jamais exactement de la même façon. j'y ajoute ma couleur et les fait correspondre au profil de mes élèves. [...] » 
                                                                                                           — Marie-Hélène Demers, enseignante